La evolución de las TIC y sus retos en la educación del futuro 

Los desafíos de las TIC para el cambio educativo La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es sufi ciente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Este libro ofrece distintas refl exiones y puntos de vista sobre el papel que desempeñan las nuevas tecnologías, y profundiza en el debate sobre el sentido educativo de las TIC.  

Metas Educativas 2021 La conmemoración de los bicentenarios de las independencias debe favorecer una iniciativa capaz de generar un gran apoyo colectivo. Así lo entendieron los ministros de Educación iberoamericanos cuando respaldaron de forma unánime el proyecto Metas Educativas 2021: la educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. Semejante tarea colectiva, articulada en torno a la educación, ha de contribuir al desarrollo económico y social de la región y a la formación de ciudadanos cultos y libres en sociedades justas y democráticas. La Colección Metas Educativas 2021 pretende ampliar y compartir el conocimiento e impulsar el debate, la participación y el compromiso colectivo con este ambicioso proyecto. Alfabetización Educación técnico-profesional Profesión docente Cultura escrita Evaluación Reformas educativas Educación artística Infancia TIC Series de la colección T.

Referencias

Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) C/ Bravo Murillo, 38 28015 Madrid, España www.oei.es 

http://www.oei.es/metas2021/LASTIC2.pdf

Redes Sociales en la Educación 

Facebook

En el caso de las redes sociales, una de las más famosas es facebook y su uso en la educación revoluciona el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayuda hacerlo más motivante para los alumnos, ya que es una de sus redes sociales de preferencia y les gusta estar en línea a través de ella.

A continuación se mencionan algunos usos del facebook en la educación de acuerdo a Rocha (s.f):

     1)  Formar grupos y con ello fomentar el aprendizaje colaborativo sin que los alumnos tengan que utilizar otra plataforma diferente.

  

     2) Recordar avisos y eventos a los estudiantes.

3   3)  Se podría enviar y recibir tareas ya sea vía inbox (mensaje privado) o “postear” como coloquialmente se le dice al escribir un comentario sobre el muro, algún video o liga que nos lleve a otro espacio virtual.

4)  Chat para solución de dudas entre maestro y alumnos, o entre los mismos alumnos.

Twitter

 Twitter es otra de las redes sociales a las que puedes explotar en el ámbito educativo. A continuación te presentamos 5 opciones como docente de acuerdo a López (2011):

a)    Seguir portales y personas que constantemente aportan información sobre temas educativos.

b)    Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o, publicados en la Web.

c)    Con twitter cualquier docente puede crear una comunidad o grupo alrededor de asuntos particulares y puede agrupar temas categorizarizándolos con # hashtags para que puedan ser consultados más fácilmente. Por ejemplo: #recursosdidácticos.

d)    Seguir a asistentes a foros o conferencias que publican vía twitter las principales ideas de sus panelistas o conferencistas.

e)    Crear listas de estudiantes para agruparlos por grados y así facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado. Además, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de interés y compartirla con los estudiantes.

  

A continuación 5 opciones didácticas para los alumnos de acuerdo a López (2011):

Este mismo autor presenta los usos educativos que un alumno puede realizar con twitter:

a)    Hacer preguntas, de este modo obtiene diversas  respuestas por parte de docentes o compañeros de clase. Si alguien da una respuesta errónea pronto aparecerá otra que la corrija.

b)    Realizar reuniones virtuales con compañeros de clase desde cualquier lugar y en cualquier momento para hacer tareas colaborativas.

c)    Reportar los resultados de una tarea que va haciéndose de manera colaborativa.

  

d)    Practicar un idioma extranjero mediante la comunicación con hablantes nativos de ese idioma, localizados a través de Twitter.

e)    Compartir recursos educativos como: videos, fotos, ligas entre otros.

Edmodo

Tras haber revisado el tema de facebook y twitter, ambos son útiles para fines académicos. nos encontramos con que son medios que están abiertos a cualquier información por lo que nuestros estudiantes están expuestos a obtener cualquier tipo de contenido a través de estos,  la preocupación es especial para los alumnos de educación básica que aún no alcanzan la edad para poseer cuenta en alguna de las anteriores redes sociales expuestas. 

      López (2011) menciona que Edmodo: permite a los docentes registrarse, crear grupos y comunicarse con los estudiantes que también se hayan registrado; así, los mensajes solo llegarán a quienes se encuentren en un grupo seleccionado. Se puede especificar la escuela a la que se pertenece para agrupar a todos los miembros de esta; activar las notificaciones vía correo electrónico o mensajes de texto que muestran actividad en la cuenta creada en Edmodo; agregar contenido a la biblioteca; y, conectarse con otros docentes. Los padres de familia también pueden crear su cuenta en Edmodo, la aplicación te pide especificar si eres: maestro, alumno, padre de familia o institución educativa.

  

Referencias 

López, J. (2011) Usos de twitter en educación. Recuperado dehttp://www.eduteka.org/TwitterEducacion.php

Rocha, M. (s.f.) Experiencias y acciones concretas relacionadas con la educación mediática en el ámbito de la educación formal. Recuperado dehttp://www.educacionmediatica.es/comunicaciones/Eje%202/Alejandra%20Rocha%20Silva.pdf

Trujillo, N. (s.f) Uso educativo de los blogs. Recuperado dehttp://www.cognicion.net/index.php?option=com_content&task=view&id=384&Itemid=1

  

Los medios masivos de comunicación como recursos didácticos

Los medios masivos de comunicación como recursos didácticos

Los Recursos didácticos son mediadores para el desarrollo y enriquecimiento del proceso de enseñanza - aprendizaje, que cualifican su dinámica desde las dimensiones formativa, individual, preventiva, correctiva y compensatoria, que expresan interacciones comunicativas concretas para el diseño y diversificación de la actuación del docente y su orientación operativa hacia la atención a la diversidad de alumnos que aprenden, que potencian la adecuación de la respuesta educativa a la situación de aprendizaje, con el fin de elevar la calidad y eficiencia de las acciones pedagógicas.

Referencias

LICERAS, A.:  “Los medios de  comunicación  de  masas, educación informal y  aprendizajes sociales”.  IBER.  Didáctica  de  las  Ciencias  Sociales,  Geografía  e  Historia, n. 46, 2005, pp. 109­124. 

http://www.ub.edu/histodidactica/images/documentos/pdf/medios_comunicacion_masas_educacion_informal_aprendizajes_sociales.pdf

IClass

Es una plataforma que se utiliza como apoyo para clases presenciales, los alumnos se conectan desde sus smartphones y tablets para participar, es de respuesta inmediata, con estadísticas y resultados al momento. 

Se recomienda usar: Chrome, Firefox, Safari.

Se recomienda  descargar la APP están son las ligas:

iPhone: https://itunes.apple.com/us/app/iclass-interactive-class-on/id556787469?mt=8

Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=itwake.iclass

La app la desarrollaron en la universidad de Hong kong, algunos estudiantes y un profesor, de momento es gratuita, nos van a dar unas licencias para maestros y alumnos, las van a personalizar.

A continuación encontraras algunos vídeos de lo que se ha llevado a cabo. 

Hoy en día es de suma importancia estar actualizados y que mejor que ya otros países están a la vanguardia, esto solo es el principio de una gran diversidad de tecnología la cual podemos utilizar en el aula y fuera de ella. 

Referencias

Universidad Metropolitana de Monterrey

Maestro asignado Karina Medrano, materia Informática primer tetramestre, turno vespertino.

2015

Las medios masivos de comunicación como recursos didácticos

Como podemos observar en la imagen, las redes sociales y las plataformas educativas nos permiten jugar y construir conocimiento junto a nuestros estudiantes a través de diversas herramientas. 

Una plataforma educativa virtual es definida por Zavahra, Y. (2012) como "Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo sincrónicas o asíncronas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Este software se instala en el servidor de la institución que proveerá este servicio a la comunidad". Un buen ejemplo de plataforma educativa es Blackboard, actual plataforma que usas para estudiar tu maestra en línea. 

Internet pone a nuestra disposición una serie de herramientas que permiten y facilitan la comunicación y la información entre los usuarios y las usuarias de la Red. En este sentido, las redes sociales se están convirtiendo en un recurso para el intercambio de conocimiento y el trabajo colaborativo.

Además de estas posibilidades comunicativas e informativas debemos tener en cuenta la consideración de la Red como herramienta de aprendizaje y la posibilidad de que una red social devenga en comunidad virtual de aprendizaje, donde el motivo principal de la existencia de dicha comunidad pasa de ser el intercambio y la intercomunicación a ser el aprendizaje y el desarrollo profesional. Es este contexto el que abordaremos de manera práctica en el curso con el fin de adquirir competencias para el uso de las redes sociales en la Educación Superior.

A continuación encontraras un tutorial de como hacer un blogger:

Referencias

Universidad de Alicante

Carretera de San Vicente del Raspeig s/n

03690 San Vicente del Raspeig

Alicante (Spain)

http://web.ua.es/es/ice/seminarios/2013/redes-sociales-un-recurso-didactico-en-la-educacion-superior.html